Hva er krenkelser?

I opplæringsloven blir mobbing, vold, diskriminering og trakassering trukket frem som eksempler på krenkende oppførsel. 

Dette kan omfatte:

• direkte handlinger og verbale uttrykk
• indirekte handlinger som utestenging, isolering, baksnakking og ignorering

Det er ingen klar fasit på hva som er en krenkelse. Elevene kan ha ulik opplevelse selv i nokså like situasjoner. Terskelen for hva som er krenkende er heller ikke lik for alle elever. 

For eksempel kan alderen på eleven ha noe å si for hvilke handlinger og ytringer hen opplever som krenkende. Elevens livssyn, seksuelle orientering, kjønnsidentitet og kjønnsuttrykk, funksjonsevne, familiesituasjon eller andre personlige forhold har også betydning for om noe kan regnes for å være krenkende. Det har også noe å si om eleven har en særskilt sårbarhet. 

Dere må bruke kjennskapen deres til elevene, faglig kunnskap og skjønn for å forstå og vurdere om en handling er krenkende eller ikke. 

I enkelte tilfeller er det relasjonen, konteksten eller intensjonen som gjør at en handling oppleves som en krenkelse. Det kan være snakk om kommentarer, «blikking» eller andre former for kommunikasjon, for eksempel for å markere at noen ikke hører til, eller står utenfor et fellesskap.

Alt er ikke krenkende oppførsel

Noen ganger opplever eleven at noe er krenkende, selv om det objektivt sett ikke er det. Dette kan for eksempel være kritiske ytringer, kontroversielle standpunkt, uenigheter og konflikter. 

Skolen har et ansvar for å lære elever å tenke kritisk, akseptere og å respektere andres meninger og overbevisninger. Elevene skal tåle uenighet og konflikter med medelevene sine. Det samme gjelder faglige uenigheter, uenighet om vurderinger og irettesettelser fra en lærer.

Hva gjør du og vi hvis du opplever å ikke ha et godt og trygt skolemiljø?

Skolens forventninger til deg som elev

Skolens standarder:

• Jeg er forberedt. 
• Jeg viser respekt.
• Jeg holder orden.
• Jeg engasjerer meg for skolefelleskapet.
• Jeg legger mobilen i mobilhotellet i timene.

Les skolereglene for videregående skoler i Innlandet

Hva gjør vi på Lena-Valle vgs for å bygge et godt og trygt skolemiljø?

• Overgangsmøter med ungdomsskolen
• Oppstartsamtaler med alle elever
• Klassens time med 6 ulike fokusområder
• Klasseteammøter 6 ganger i året med hovedvekt på blant annet klasse- og skolemiljø
• Fokus på relasjonsbygging og bli kjent-aktiviteter i skolestartperioden
• IKO-møter hver uke
• Mandagsmøte hver uke og flere elevtjenestemøter
• Foreldremøter
• Tett dialog med elevene gjennom elevrådsarbeid, ekspertpanel, undervisningsvurdering og temperaturmåleren
• Gjennomfører elevundersøkelsen
• Flere trivselstiltak – (se årshjulet under)
• Miljøarbeidere – de er synlige og er til stede i miljøet
• Betjent elevstue på Lena, lett tilgjengelige kontorer
• Hver klasse utarbeider klasseregler ved skolestart
• Samarbeid med Nansens fredssenter med tanke på å bygge gode klassemiljøer

Årshjul-aktiviteter for å ivareta et trygt og godt skolemiljø